Le développement endogène de nos jours ne peut ignorer les Technologies de
l’Information et de la Communication (TIC). Le téléphone portable est devenu un
outil de communication dont on ne peut se passer. Mais sa manipulation requiert une
certaine maîtrise de l’écrit. L’Afrique étant un continent par excellence de tradition
orale, c’est à travers l’école que l’écrit s’acquiert. Pour nous, l’école, qu’elle soit
formelle ou non formelle, doit offrir aux apprenants des connaissances
fondamentales pour l’usage des outils du téléphone portable. C’est pourquoi nous
soutenons que l’alphabétisation devrait permettre aux auditeurs de se socialiser et de
se développer via les TIC à travers la maîtrise des fonctions du téléphone cellulaire.
La présente étude s’intéresse au rôle du téléphone portable dans le maintien des
aptitudes à lire et à écrire en langues nationales acquises dans les Centres Permanents
d’Alphabétisation et de Formation par les néoalphabétisés. Le téléphone portable est
devenu une nécessité absolue aux regards des services multiples et multiformes qu’il
offre aux usagers. Encore faut-il avoir les moyens intellectuels de percer le mystère
lettré y relatif. C’est aussi une invite aux promoteurs des téléphonies mobiles à
prendre en compte les langues africaines dans la configuration des fonctions des
portables. Jusqu’ici, très peu de portables offrent aux porteurs la possibilité de faire
usage des connaissances en langues locales.

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