Le XXIème siècle marque une innovation spectaculaire des outils numériques
embrassant tous les domaines au point que pour T. Karsenti et al., (2011), il s’avère
impossible de faire autrement avec ces technologies. Tout comme dans d’autres
secteurs, le numérique dans l’éducation devient indispensable avec d’énormes défis.
Pourtant, l’accessibilité des ressources numériques peine à être une réalité dans le
contexte africain. C’est en cela que cette étude portant sur « Accès et maîtrise des
ressources numériques par les étudiants de l’Université Joseph KI-ZERBO », trouve
sa pertinence.
Elle s’est adossée sur la méthode quantitative (349 répondant.e.s) et celle qualitative
(21 répondant.e.s) appuyée par la théorie de la sociologie des usages et des
gratifications (J. Jouët, 2000 ; J. Blumler, et al., 1974) pour l’analyse des résultats. Il
ressort que nos répondant.e.s ont un minium d’équipement de connexion à internet et
les Réseaux Sociaux Numériques (RSN). Cependant, le smartphone est de loin l’outil
majoritairement utilisé par nos enquêté.e.s avec un coût de la connexion jugé très
élevé pendant que le débit demeure faible. Cet état de fait appelle à prendre des
mesures idoines en vue de faire du numérique un outil d’apprentissage.

Réseau sociaux numériques, étudiants, maitrise/accès, apprentissage, Université Joseph KI-ZERBO