Développement de l’environnement lettré en langues nationales et construction des identités culturelles » –

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Résumé

A l’instar des autres pays de l’Afrique dite francophone, le Burkina Faso, en plus d’avoir
adoubé la langue coloniale imposée depuis 1896 (Bougma 2010) avait littéralement relégué les siennes
au rôle de communication orale. Paradoxalement, KABORE et SAWADOGO (2019) relèvent que les
partis politiques promettent toujours de faire de leurs priorités les langues et les cultures du pays. Par
ailleurs, l’alphabétisation portée par le ministère de l’enseignement de base soutenu par un fonds
regroupant une dizaine de partenaires et où l’Etat injecte deux milliards chaque année ne connait guère
de résultats reluisants si l’on s’en tient aux statistiques. Le peu de centres où se recyclent régulièrement
les mêmes apprenants ne produisent pas toujours et de façon pérenne des érudits en langues nationales.
En outre, le nombre impressionnant de langues non encore documentées et exclues de l’alphabétisation
révèle à souhait un gap culturel à prendre en compte dans la réalisation du nouveau Burkinabè fier et
digne de sa nature, de sa communauté, de son identité, de son pays. Comment parvenir à assurer la
pérennité de les cultures encapsulées dans les langues toujours mythiques ? comment promouvoir un
environnement lettré à même de vulgariser les cultures en perte de vitesse ? Pour répondre à ce
questionnement, cette recherche qualitative s’inscrit dans le cadre général de la sociolinguistique et
spécifiquement de l’aménagement linguistique de corpus et d’acquisition. A travers l’analyse du
contenu, il ressort que le développement de l’environnement lettré rime avec la préservation de l’identité
culturelle. Les ministères en charge de la culture, de la recherche et de la promotion des langues
nationales, co-présidents de la commission nationale des langues nationales gagneraient à y œuvrer dans
une synergie d’actions stratégiques

Mots-clés

: environnement lettré, identité culturelle