Enseignement de la littérature allemande en situation de grands effectifs à l'Université Joseph KI-ZERBO
- Revue africaine des Sciences de l'éducation et de la formation , 2 (3) : 135-146
Résumé
L’enseignement de la langue allemande dans un pays francophone comme le Burkina Faso présente de grands défis que sont essentiellement l’éloignement des pays germanophones et la difficulté d’un suivi efficace des apprentissages dans des classes à grands effectifs. L’enseignement spécifique de la littérature allemande exige des compétences en langue allemande et une participation active de l’étudiant. Cette contribution propose, sur la base de deux décennies d’expérience, un aperçu informel de l’enseignement de la littérature allemande à l’UJKZ, puis une analyse des défis qu’il présente. Elle présente ensuite des opportunités qu’offrent les méthodes pédagogiques, notamment l’approche par compétences, la pédagogie des grands groupes, l’utilisation des TIC, ainsi que les efforts d’adaptation des acteurs pour une amélioration de la qualité de la formation.
Mots-clés : didactique, littérature allemande, TIC, méthode APC
Mots-clés
didactique, littérature allemande, TIC, méthode APC