QUAND UNE VULNERABILITE ALIMENTE UNE AUTRE : LA SCOLARITE DES ELEVES DEPLACES INTERNES A L’EPREUVE DE LA PRECARITE SOCIOECONOMIQUE DES FAMILLES A OUAGADOUGOU

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Résumé

Dans le contexte de crise sécuritaire au Burkina Faso, des milliers d’enfants se voient dénier le droit à l’éducation. Bien que l’Etat, avec l’aide de ses partenaires, ait mis en place un dispositif de continuité éducative, incluant la réintégration sans condition des élèves déplacés internes dans les établissements publics, ces élèves qui restent vulnérables sur le plan scolaire accumulent des difficultés allant de l’austérité des conditions d’apprentissage, aux mauvais résultats scolaires puis au départ prématuré de l’école. Cette recherche a pour objectif d’analyser les déterminants de la vulnérabilité scolaire de ces enfants en lien avec la précarité des conditions socioéconomiques de leurs parents en situation de déplacement forcé. L'étude qui se déroule dans la commune urbaine de Ouagadougou a fait recours à une méthode mixte pour y recueillir des données aussi bien quantitatives que qualitatives. L’analyse des résultats révèle que la perte d’activités génératrices de revenus et la précarité du logement mettent particulièrement les parents dans l'incapacité de satisfaire aux besoins primaires de leur famille et de couvrir les dépenses liées à la scolarisation ; condition indispensable au maintien scolaire des enfants. De plus, la faible intégration des parents et des enfants dans les communautés et établissements d’accueil alimente cette vulnérabilité scolaire. Une politique de tutorat, comprenant un accompagnement scolaire et familial, est envisagée comme solution palliative pour renforcer le maintien scolaire des élèves déplacés internes.

Mots-clés

crise sécuritaire, déplacés internes, précarité socioéconomique, vulnérabilité scolaire, décrochage scolaire.